Studienerfolgstypen in den Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

Durch aktuelle Herausforderungen wie hohe Studierendenzahlen wird es insbesondere in den gro en Studiendom?nen der Wirtschafts- und Sozialwissenschaften zunehmend schwerer, die Lernbedarfe einzelner Studierender fr?hzeitig zu identifizieren und diese in der Lehre zu ber?cksichtigen. Die gleichzeitig starke Heterogenit?t der Studierendenschaft macht es erforderlich, Wege zu suchen, vulnerablen Gruppen ?ber das generelle Lehrangebot hinaus spezifische Angebote zu machen, um die Studierenden ad?quat zu unterst?tzen und somit ein erfolgreiches Studium zu erm?glichen. Das Erreichen individuellen Studienerfolgs ist schlie lich ein zentrales Ziel der Hochschulbildung. Eine einheitliche Definition von Studienerfolg liegt jedoch bis heute nicht vor. Die vorliegende Untersuchung fokussiert zum einen die Bildung von Studienerfolgstypologien im Bachelorstudium unter Einbezug zahlreicher Facetten von Studienerfolg, und zum anderen die Pr?fung der bisherigen Forschungsbefunde hinsichtlich personenbezogener Merkmale zur Pr?diktion von Studienerfolg und damit zur Identifikation vulnerabler Studierendengruppen. Die Analyse zeichnet sich insbesondere durch das ganzheitliche theoretisch-konzeptuelle Studienerfolgsverst?ndnis aus, das empirisch mittels clusteranalytischer Verfahren einer gemeinsamen Betrachtung zug?nglich gemacht wird