Zaehlen Und Rechnen Bei Geistig Behinderten Schuelern

In Einzelfallstudien wird die Entwicklung des mathematischen Denkens bei zwei Schulern mit unterschiedlichen Hirnfuktionsstorungen untersucht. Ihre abweichenden Losungen beim Zahlen und Rechnen werden analysiert, mit ihrem allgemeinen intelligenten Verhalten, insbesondere dem Sprechen, in Verbindung gebracht und von hier aus der jeweils zugrundeliegende Denkprozess festgestellt. Mit diesem Buch soll das Wissen uber behinderte Schuler erweitert und eine Grundlage fur Curricula fur Mathematik geschaffen werden. Gleichzeitig werden allgemeine Gesetzmassigkeiten des mathematischen Denkens, des Sprechens und uberhaupt des menschlichen intelligenten Verhaltens aufgezeigt. Diese Untersuchung ist interessant fur Sonderpadagogen, aber auch fur Psychologen und Neuropsychologen, Linguisten und Mathematikdidaktiker."