Überlegungen zur Rolle des Agrarpraktikums

Ziel dieser Untersuchung war es, die Rolle des Pflichtpraktikums (ECO) bei der Ausbildung von Agrartechnikern am Bundesinstitut f?r Bildung in Cear?, Campus Crato, aus der Sicht der Studenten zu untersuchen. Bekanntlich ist das Pflichtpraktikum eine erg?nzende Etappe im Lernprozess und umfasst eine p?dagogische Struktur, die von geeigneten Lehrpl?nen bis hin zu kleinen Aktionen im schulischen Umfeld reicht, so dass diese Aktivit?t in eine reflektierende Handlung umgewandelt werden kann, die darauf abzielt, die Beziehung zwischen Theorie und Praxis koh?rent zu entwickeln. Um die analysierten Ph?nomene besser interpretieren und ihnen einen Sinn geben zu k?nnen, haben wir uns f?r einen qualitativen Ansatz entschieden. Die zur Datenerhebung verwendeten Instrumente waren Frageb?gen mit offenen Fragen, die sich an Studenten richteten, die 2010 den Integrierten Kurs f?r Agrartechniker (CITA) absolvierten. Diese Instrumente erm?glichten es uns, einige Diskrepanzen in Bezug auf die Verbindung zwischen Schule, Praktikum und Arbeitswelt zu identifizieren, die die Rolle der Agrartechniker in ihrem Einsatzgebiet beeintr?chtigen.