Wissens- und Technologietransfer im inner- und interdisziplinären Vergleich

Der Transfer von Erkenntnissen wurde in nahezu allen Landeshochschulgesetzen als weitere Aufgabe neben Forschung und Lehre den Hochschulen als Hauptaufgabe zugeschrieben. Ingenieurswissenschaftliche F?cher werden meist als Beispiele angef?hrt, die Transfer (messbar) praktizieren. Doch wie sieht es in anderen F?chern aus, beispielsweise der Soziologie? Kein Fach kann sich noch auf das Erkenntnisstreben als Selbstzweck berufen, um die eigene Existenzberechtigung und die ben?tigten Ressourcen zu begr?nden. Was als Transfer geleistet wird und wer die Zielgruppen sind unterscheidet sich zwischen den Wissenschaftsdisziplinen, aber auch innerhalb von Disziplinen erheblich. Auch die Beweggr?nde, warum Transfer betrieben wird, unterscheiden sich ma geblich. Die Arbeit geht diesen Fragen vergleichend f?r die Disziplinen Chemie und Soziologie nach.