Wie Lernen beginnt

Dieses Buch beschreibt die Grundlagen der Forderung sehr schwer behinderter Kinder im Kleinkind-, Vorschul- und Grundschulalter. Es vermittelt das notwendige Wissen uber die heutige Sicht von Entwicklungsprozessen in ihrer Bedeutung fur Leben und Lernen mit betroffenen Kindern. Das hier vorgestellte Konzept ermutigt zur Neuorientierung in der Entwicklungsforderung sehr schwer behinderter Kinder. Bezogene Interaktion erleichtert es ihnen, im gemeinsamen Leben durch eigene Erkundungen und Erfahrungen zu lernen. Sie gewinnen so den Zugang zu symbolischem Verhalten und damit zu weiterfuhrendem Lernen. Beispiele aus der praktischen Arbeit zeigen Moglichkeiten konkreten Vorgehens im Alltag. Das Buch wendet sich an Eltern, Studierende und Fachkrafte der verschiedenen Berufsgruppen, die an der Forderung der Kindern beteiligt sind.