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Beskrivelse
Im Rahmen einer Evaluationsstudie zum Erzieherbildungsgang an der Kollegschule NW galt es in exemplarischer Weise, die beruflich-fachliche Identitatsentwicklung von Schulern, die Erzieher werden wollten, zu rekonstruieren. Zu diesem Zweck wurde mit sogenannten -lernbiographischen Interviews- ein methodisches Verfahren entwickelt, das es ermoglichte, den individuellen Prozess der Genese erzieherischer Kompetenzen nicht nur verstehend nachzuzeichnen, sondern in seinem -objektiven Sinn- zu erklaren. Die vorliegende Studie enthalt die methodologischen Uberlegungen fur das Untersuchungsinstrument -lernbiographisches Interview- und zeigt an zehn reprasentativen Lerngeschichten den empirischen Ertrag dieser qualitativen Interviewmethode."