Werteerziehung durch die Schule

Schule hat in Deutschland neben der Vermittlung von Kenntnissen, Fahigkeiten und Fertigkeiten die zentrale Aufgabe der gesellschaftlichen Integration. So wird es politisch gewollt und in Landesverfassungen, Landesschulgesetzen und durch hoechstrichterliche Rechtsprechung zu Art. 7 Abs. 1 GG normativ ausgestaltet. Da eine Gesellschaft darauf angewiesen ist, dass sich Menschen dem solidarischen Miteinander verantwortlich fuhlen, scheinen verbindende Elemente - "Werte" - als Kitt zwischen den freiheitlichen Individuen unerlasslich. Doch was sind "Werte" eigentlich und was meinen wir, wenn wir von "Werten" reden? Wie stehen "Werte" zum Recht? Lassen sich aus dem Grundgesetz ohne weiteres "Werte" ableiten? Und schliesslich: Ist es die Erziehung zu bestimmten Werten, die durch die Schule stattfinden soll, oder geht es vielmehr um eine Erziehung zur Mundigkeit als Ausgangspunkt fur eigene Werturteile? Kann eine Erziehung zur Mundigkeit ohne Vorbilder und Wertevermittlung aber uberhaupt gelingen? Der vorliegende Band geht diesen Fragen interdisziplinar nach, analysiert die Diskrepanz zwischen politischem Wertreden und wissenschaftlicher Wertzuruckhaltung und bietet Antworten an, die zum Weiterdenken anregen.