Von der Fachschule in die Hochschule

Auf gesamteurop ischer Ebene ist die Auseinandersetzung um das Thema des lebenslangen Lernens im Hinblick auf die Durchl ssigkeit zwischen fach- und hochschulischer Ausbildung in der Kindheitsp dagogik auch politisch in Gang gesetzt worden. In diesem Band wird die Modularisierung der fachschulischen Ausbildung f r ErzieherInnen als Chance verstanden, Durchl ssigkeit zu verbessern. Im ersten Teil wird der bildungs- und wissenschaftspolitische Rahmen einer ver nderten kindheitsp dagogischen Ausbildungslandschaft und empirische Ergebnisse zu den Perspektiven auf eine verbesserte vertikale Durchl ssigkeit gesteckt und dargestellt. Es folgt ein Fokus auf eine modularisierte fachschulische Ausbildung. Der abschlie ende Teil diskutiert M glichkeiten und Grenzen der fachschulischen Modularisierung f r die Verbesserung der Durchl ssigkeit und reflektiert die derzeitige Praxis der Anrechnung von fachschulisch erworbenen Kompetenzen.