Vom fachpraktischen Unterricht zur Simulation in der Pflege

Der Pflegeberuf erfordert durch seine Komplexit?t neben hohem Fachwissen und einer ausgepr?gten Sozialkompetenz auch das sichere Anwenden von praktischen Fertigkeiten. Der Rahmenlehrplan f?r den Unterricht in der Pflegeausbildung empfiehlt, dass der Unterricht eine nahe Handlungsorientierung aufweist. Der fachpraktische Unterricht ist bereits seit Jahren im Pflegeunterricht etabliert und praktische ?bungen werden je nach Unterrichtsthema in den theoretischen Unterricht integriert. Die Durchf?hrung von Simulationen hingegen ist an deutschen Pflegeschulen noch nicht selbstverst?ndlich. Dieses Buch widmet sich der Konzepterstellung zum simulationsbasierten Lernen am Beispiel der perioperativen Pflege. Zentraler Bestandteil des Buches ist die Entwicklung eines Simulationskonzeptes innerhalb eines bestehenden schulinternen Curriculums.