Virtual'noe uchebnoe soobschestwo kak strategiq prakticheskogo prepodawaniq

Goworq ob obrazowanii, my imeem w widu paradigmu, w kotoroj shodqtsq beschislennye situacii, naprawlennye na dostizhenie luchshih rezul'tatow. Imenno tak trebowaniq nowogo tysqcheletiq priwodqt k integracii i ispol'zowaniü tehnologij w obrazowatel'nyh processah, chtoby dobit'sq rasshireniq wozmozhnostej i nawykow uchaschihsq w awtonomnom i sowmestnom rezhime, gde oni wazhny kak sredstwo priswoeniq znanij i preobrazowaniq nashej praktiki prepodawaniq. Dannaq kniga osnowana na polozheniqh MEN of Colombia (2012), kasaüschihsq preobrazowaniq obrazowatel'noj praktiki cherez processy obucheniq, chto trebuet priznaniq kontexta, w kotorom äta praktika osuschestwlqetsq, dlq wyqwleniq situacij, wliqüschih na obuchenie i razwitie sposobnostej ego uchastnikow, dlq realizacii iniciatiw po sowershenstwowaniü shkoly. V ätom smysle rabota priobretaet teoreticheskuü cennost', uchitywaq wklad i konsolidaciü znanij o sozdanii wirtual'nyh uchebnyh soobschestw, woznikaüschih w rezul'tate reflexiwnogo analiza praktiki prepodawaniq w obrazowatel'nom uchrezhdenii.