Verwaltete Schule

Seit dem letzten Drittel des 20. Jahrhunderts wurden Politik und Verwaltung als Steuerungszentrum der Gesellschaft grundlegend in Frage gestellt. Unter dem Begriff der 'Governance' setzte man neu auf Kooperation und Selbstregulierung sowie auf eine schlanke B?rokratie. Diese Entwicklung brachte nicht nur neue Techniken der Steuerung des Bildungswesens hervor, sondern f?hrte auch zu einer Neubewertung der Rolle von Expertise im Steuerungsprozess. Der neue Band der Reihe 'Educational Governance' fragt daher, inwiefern sich das Verh?ltnis von Politik, Verwaltung und Schule historisch verschoben hat und gegenw?rtig weiter verschiebt, ob in den Entwicklungen Br?che oder auch Kontinuit?ten zu erkennen sind und wie diese gedeutet werden k?nnen.