Verantwoording van de leerkrachten van het secundair onderwijs

De afgelopen 20 jaar zijn de scholen ingrijpend veranderd, met een veel grotere nadruk op het afleggen van verantwoording. De noodzaak om verantwoording af te leggen maakt het noodzakelijk om het onderwijsscenario te ontwikkelen als een mechanisme om scholen en klaslokalen effectiever te maken. Het netto resultaat van de vraag naar verantwoording is dat er een nieuwe omgeving voor het onderwijs is ontstaan. Simpel gezegd accepteert het publiek niet langer voorwaarden die worden gekenmerkt door (1) stijgende onderwijskosten en (2) dalende scores van leerlingen op maatstaven van academische prestaties. Ze willen dat de lerarengemeenschap verantwoording aflegt over de steeds toenemende uitgaven voor onderwijs. Een systematisch onderzoek naar de verantwoording van leraren is grotendeels een onontgonnen terrein gebleven. In het besef dat er veel misvattingen bestaan over de verantwoordelijkheid van leraren en dat er dringend behoefte is aan een objectief onderzoek op dit gebied, is dit probleem geselecteerd en is getracht tot enkele conclusies te komen die van groot belang zouden zijn voor onderwijsbestuurders, schoolhoofden/hoofden en de lerarengemeenschap in het algemeen.