Verallgemeinerung der pädagogischen Erfahrung zum Thema:

In diesem Beitrag wird eine Zusammenfassung der Arbeitserfahrungen zum Thema "Entwicklung des logischen Denkens von Sch?lern im Physikunterricht im Rahmen des Modul-Kompetenz-Ansatzes" vorgestellt, die Aspekte zur Steigerung der Effektivit?t des Physikunterrichts aufzeigt. Die Dringlichkeit des Problems liegt in der Tatsache, dass der Bildungsprozess nicht nur auf das Erlernen von Wissen, sondern auch auf die Entwicklung von Denkf?higkeiten und die Entwicklung praktischer F?higkeiten ausgerichtet sein sollte. Es ist auch notwendig, in gr? erem Umfang Lehrmethoden anzuwenden, die praktische F?higkeiten der Informationsanalyse bilden, um vom traditionellen Bildungsparadigma "Lehrer-Lehrbuch-Sch?ler" zu einem neuen Paradigma "Sch?ler-Lehrbuch-Lehrer" ?berzugehen.