Ungleichheitsbezogene Deutungsmuster Und Handlungsorientierungen Von Freiwilligen

Das Buch beleuchtet das in Deutschland noch relativ junge Feld zivilgesellschaftlichen Bildungsengagements aus ungleichheitssoziologischer Perspektive anhand eines konkreten Falls: Ein studentischer Verein, der 'motivierten' und gleichzeitig 'sozial benachteiligten' Schuler*innen der Sekundarstufe I kostenfreie Nachhilfe in den Kernfachern an Schulen in einem grossstadtischen Raum ermoeglicht. Die Studie rekonstruiert, welche Wahrnehmungen sozialer Ungleichheit engagierte Studierende bezuglich ihres auf den Abbau von (Bildungs-)Benachteiligung gerichteten Handelns besitzen und wie diese die ehrenamtliche Handlungsorientierung strukturieren.