UEbergange von der Schule in Ausbildung und Beruf

Ansetzendan der Schnittstelle von UEbergangs- und Ungleichheitsforschung beschreibt NinaTheresa Lichtwardt auf Basis einer Triangulation quantitativer und qualitativerVerfahren die UEbergangsverlaufe der Gruppe junger Frauen mitMigrationshintergrund und Hauptschulbildung, deren Chancen im UEbergang von derSchule in Ausbildung und Beruf besonders gering ausgepragt sind. Zudemerforscht sie deren Erfahrungen und Deutungen innerhalb dieser Verlaufe, wobeisie einen intersektionalen Blickwinkel einnimmt. Die Autorin verdeutlicht, dassin den UEbergangen ungleichheitsfoerdernde Strukturen und Prozesse zutage treten,deren Wirkung sich anhand nur einer, an dominanten Zuschreibungen orientierten,Ungleichheitsachse nicht ermessen lasst.