Tworcheskoe myshlenie. Strategii samoreguliruemogo obucheniq

Cel'ü dannogo issledowaniq bylo izuchenie wliqniq tworcheskogo myshleniq na strategii samoreguliruemogo obucheniq i motiwaciü akademicheskih dostizhenij studentow. Ispytuemye byli otobrany metodom mnogostupenchatoj klasternoj wyborki. Tak, iz perwyh srednih shkol byli wybrany dwe shkoly, iz kazhdoj shkoly byl wybran odin klass wos'mogo klassa, i posle togo, kak ucheniki otwetili na woprosy issledowatel'skih anket, bylo otobrano 15 chelowek. Uchaschiesq iz kazhdoj shkoly, nabrawshie nizkie bally po oprosnikam strategij samoreguliruemogo obucheniq i motiwacii dostizheniq, byli sluchajnym obrazom raspredeleny na dwe gruppy (äxperimental'nuü i kontrol'nuü). Jexperimental'naq gruppa proshla obuchenie w techenie 8 zanqtij, a w konce dlq obeih grupp byli prowedeny posttestowye zanqtiq. Dannye, poluchennye w hode issledowaniq, byli statisticheski proanalizirowany s pomosch'ü odnostoronnego analiza kowariacii s kontrolem do testirowaniq. Rezul'taty pokazali, chto trening kreatiwnogo myshleniq okazywaet znachitel'noe wliqnie na strategii samoreguliruemogo obucheniq studentow äxperimental'noj gruppy. Takzhe rezul'taty pokazali, chto trening kreatiwnogo myshleniq okazywaet znachitel'noe wliqnie na powyshenie motiwacii studentow äxperimental'noj gruppy.