Trener w sali lekcyjnej

Nauczanie metod¿ "Coachingu" polega na wykonywaniu pracy nauczyciela i "wykorzystywaniu umiej¿tno¿ci trenera". To po¿¿czenie jest niesamowite. Ta ksi¿¿ka ma na celu zach¿cenie nauczycieli do stosowania podej¿cia coachingowego, dla dobra swoich uczniów i dla nich samych. Nauczanie staje si¿ du¿o ¿atwiejsze i bardziej efektywne, gdy stosuje si¿ podej¿cie coachingowe. Profesjonalni, certyfikowani coachowie stosuj¿ podej¿cie coachingowe od wewn¿trz. Podej¿cie coachingowe opisuje to, co dzieje si¿ wewn¿trz ciäa coacha i w jego umy¿le w trakcie treningu. Mo¿na by to nazwä ukryt¿ umiej¿tno¿ci¿ coachingu. Jest ona widoczna w tym, czego nie robi¿, a czego nie mówi¿. Certyfikowani coachowie nie oceniaj¿ np. osoby, któr¿ trenuj¿. To wymaga praktyki. Nie oferuj¿ te¿ swoich opinii i do¿wiadczenia. To wymaga jeszcze wi¿cej praktyki. Nie ocenianie i nie udzielanie porad to dwie najsilniejsze ukryte umiej¿tno¿ci trenerskie. Umiej¿tno¿ci coachingowe, które s¿ widoczne i s¿yszalne, obejmuj¿: zadawanie wspaniäych pytä i aktywne s¿uchanie, dwie umiej¿tno¿ci, które ¿atwo przychodz¿ do nauczycieli. Dodanie podej¿cia coachingowego mo¿e uratowä nauczycieli przed rzuceniem zawodu lub wypaleniem.