Transformationale Führung, Schulleiter und Arbeitszufriedenheit

Diese Studie untersuchte die Beziehung zwischen dem transformativen F?hrungsstil von Schulleitern und der Arbeitszufriedenheit von Lehrern an weiterf?hrenden Schulen im Bundesstaat Perak. Diese Studie verwendete einen quantitativen Ansatz, bei dem es sich um eine strukturierte Fragebogenumfrage handelt. In den Frageb?gen wurden die Principal Leadership Questionnaires (PLQ) und der Minnesota Satisfaction Questionnaire (MSQ) verwendet. Die Frageb?gen wurden an mehr als 500 Lehrer an weiterf?hrenden Schulen verteilt und etwa 348 Frageb?gen wurden ausgef?llt und waren verwendbar. Alle von den Befragten erhaltenen Daten wurden mithilfe von SPSS Version 20.0 analysiert. In dieser Studie wurden eine deskriptive Analyse, eine Pearson-Korrelationskoeffizientenanalyse und eine multiple lineare Regressionsanalyse verwendet. Das Ergebnis zeigt, dass alle IVs positiv mit der Arbeitszufriedenheit der Lehrer korrelieren. Das Ergebnis der Regressionsanalyse zeigt jedoch, dass nur 3 IVs eine hohe Varianz bei der Erkl?rung der Arbeitszufriedenheit der Lehrer aufweisen.