Testy lingwiodydaktyczne: podejscie oparte na kompetencjach

Czym jest kompetencja komunikacyjna? Jaki jest jego charakter i wplyw na jakośc ksztalcenia? Czy można ją poprawic w trakcie nauczania język?w obcych, a także zmierzyc i ocenic? Jak stworzyc technologię test?w językowych slużącą do identyfikacji kompetencji komunikacyjnych, zgodną metodologicznie z automatycznym systemem pomiar?w lingwistycznych i dydaktycznych? Odpowiadając na te pytania, autor zarysowuje swoją koncepcję test?w językowych i dydaktycznych oraz proponuje technologię projektowania test?w językowych opracowaną na zasadach podejścia opartego na kompetencjach. Praca jest uzupelniana aplikacjami: "Structure of Certified Pedagogical Measurement Materials (APTM)" oraz "Demonstracyjna wersja testu tekstowo-centrycznego". Monografia adresowana jest do nauczycieli język?w obcych pracujących na uczelniach niejęzykowych, a także do szerokiego grona os?b zainteresowanych problematyką językoznawstwa i metodyką nauczania język?w obcych w szkolnictwie wyższym.