Tal Og Algebra Med Historisk Tilgang

Gunnar Bomann blev mag. scient. i matematik fra Kobenhavns Universitet i februar 1966 og straks efter headhuntet til Danmarks Laererhojskole, hvor han efterfolgende gennem hele sit arbejdsliv har undervist og forsket i isaer tal og algebra. Gennem arene har han skrevet tusindvis af sider, dels til cand. paed. studiet (og exam. paed. studiet samt diplomuddannelsen) i tal og algebra, og dels til brug ved kortere videreuddannelser i matematik. Ikke mindst ved modet med studerende pa kortere kurser blev det efterhanden klart for ham, at mange undervisere i matematik i folkeskolen har et meget ringe kendskab til algebra. Set i historiens lys er dette egentlig ikke sa maerkeligt; thi mens allerede antikkens graekere for ca. 2500 siden mestrede geometrien, skal man helt frem til 1600-tallet, for algebraen begyndte at blive udviklet pa en hensigtsmaessig made -indtil da havde matematikerne mattet ty til geometrisk argumentation, hvis de ville begrunde deres resultater. Dette aspekt bor der, efter Gunnar Bomanns mening, tages langt storre hensyn til ved laereruddannelsen i matematik. Der har efterhanden udviklet sig en tradition for, at laereboger i matematik indfletter lidt spredte bemaerkninger af matematikhistorisk karakter, specielt om fremtraedende matematikere. Andre matematikboger er rent historiske. I relation hertil udgor de tre boger i serien TAL OG ALGEBRA med historisk tilgangen nyskabelse: Tallenes og algebraens historiske udvikling behandles sammenhaengende, ikke for denne udviklings egen skyld, men med henblik pa at give laeseren indsigt i specielt algebraens idegrundlagpa en helt anden made, end det er muligt ved en tidlos fremstilling. Forfatteren har ved udarbejdelsen af serien forst og fremmest haft uddannelsen af folkeskolelaereresamt efteruddannelsen af folkeskolelaerere i tankerne. Men bogerne henvender sig til enhver, for hvem forstaelse og indsigt er vigtigere end faerdighed og rutine. Bogerne vil ogsa vaere velegnede til selvstudium. I offentlig