System cwiczen promujacy motywacje do czytania

Motywacja do czytania ma istotne znaczenie, poniewä mobilizuje procesy intelektualne, wolicjonalne i afektywne i jest z¿o¿onym zjawiskiem, które obejmuje rozwój zdolno¿ci, umiej¿tno¿ci i zainteresowä. Nale¿y wzi¿¿ pod uwag¿ cechy i momenty rozwoju ucznia, takie jak kontekst, w którym si¿ rozwija. Konieczne jest, aby czytanie by¿o motywowane, dobrowolne i aby jego systematyczna praktyka by¿a nawykiem. W celu rozwi¿zania tego problemu proponuje si¿ system ¿wicze¿ maj¿cych na celu wspieranie motywacji do czytania z procesu nauczania i uczenia si¿ w siódmej klasie Szko¿y Podstawowej "Roberto Rodríguez", która ma za podstaw¿, zasady i kategorie. W rozwoju badä wykorzystano metody na poziomie teoretycznym: historyczno-logicznym, indukcyjno-dedukcyjnym i analizy dokumentów; empirycznym: eksperyment pedagogiczny w wariancie przedeksperymentalnym, wspomagany badaniem i obserwacj¿ w klasie; ponadto do przetwarzania ilo¿ciowego wykorzystano analiz¿ procentow¿.