- Bliv medlem
-
Du er ikke logget ind
Log ind Opret dig
Du er ikke logget ind
Beskrivelse
Dit onderzoek volgt het positivistische paradigma; evenzo gehoorzaamt het aan de toepassing van kwantitatieve benaderingen zoals observationeel en Ex Post Facto. De doelstellingen van het onderzoek, die in eerste instantie bestaan uit het identificeren van de metacognitieve niveaus van begrip en leesvaardigheid bij leerlingen van de 5e klas van de onderwijsinstelling La Ye Salitral hoofdkwartier, het ontwerpen van metacognitieve strategieën in het onderwijs van Natuurwetenschappen gericht op het begrip van teksten op basis van de diagnostische resultaten. Vervolgens komt de beoordeling van de toepasbaarheid van metacognitieve strategieën die het kind leiden tot een georganiseerde en geplande studie overeen met de metacognitieve strategieën, het onderwerp van studie in dit onderzoek en die worden voorgesteld vanuit de volgende logica: Strategie van identificatie van te gebruiken bronnen, Strategie van vorige ideeën, Begrip van teksten, Strategie van zelf-evaluatie en Reflectiestrategie.
