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Beskrivelse
Seit der pragmatischen Wende in der Linguistik ist die Fremdsprachendidaktik von Forderungen nach einem Sichtwechsel nicht verschont geblieben. Das Interesse soll hier vor allem der Verbindung von Grammatik und Kommunikation gelten, und Ziel dabei soll die kommunikative und nicht - wie fruher - die grammatische Kompetenz des Lerners sein. Ein entsprechendes Grammatikmodell, die -Kommunikative Grammatik-, sollte nunmehr der Sprachvermittlung zugrunde liegen. Die Arbeit unternimmt den Versuch, die Satzmodusdiskussion um eine empirische sprechakttheoretische und gesprachsanalytische Beschreibung zu erweitern. Aus den daraus resultierenden Erkenntnissen werden Vorschlage entwickelt, wie die Sprechaktkompetenz, ein Teilaspekt der umfassenden kommunikativen Kompetenz, beim Lerner des Deutschen als Fremdsprache durch die Bewusstmachung von grammatischen und pragmatischen Eigenschaften von Satzmodi entwickelt und gefordert werden kann."