- Bliv medlem
-
Du er ikke logget ind
Log ind Opret dig
Du er ikke logget ind
Beskrivelse
Настоящее исследование внесло вклад в существующий массив знаний в области специфических трудностей обучения, поскольку мало внимания уделялось анализу психологической ко-морбидности с точки зрения гендерных различий в психологических реакциях на инвалидность. Данное исследование может послужить руководством для клиницистов при выборе подходящей психотерапии для девочек и мальчиков с трудностями в обучении. Учителя могут изменить свое поведение в свете результатов данного исследования, поскольку их поведение может играть значительную роль в развитии или лечении психологических сопутствующих заболеваний у необучаемых детей.
