Sexual'nost' w shkole

V ätoj rabote rech' idet o sexual'nosti w shkolah, w chastnosti o wospriqtii, ponqtiqh, cennostqh i ubezhdeniqh shkol'nikow (uchitelej i uchaschihsq), a takzhe ob ih sexual'nyh priwychkah, qwlqüschihsq rezul'tatom sexual'nosti indiwiduuma; kak biologicheskih suschestwah w ramkah ih chelowecheskoj prirody, kotoraq techet w mire zhizni. On nahoditsq w ramkah fenomenologicheskogo podhoda (Heidegger, 1989), naprawlennogo na metod neprerywnogo srawneniq (MCC), teorii, osnowannoj (TF), (Strauss and Corbin, 1990). Swidetel'stwa byli sobrany s ispol'zowaniem gibridnoj tehniki, sostoqschej iz dwuh koordinacionnyh grupp i uglublennogo interw'ü. Nakonec, na namereniq byli dany otwety posredstwom konstrukcij, ssylaüschihsq na sexual'nost' w shkole, gde byla raskryta teoriq: kak zapros na sexual'nost' w uwazhaemuü shkolu; kak normalizaciq polowogo wospitaniq w nej.