Selbst erstellte Skizzen beim mathematischen Modellieren

Johanna Rellensmann untersucht, wie Schulerinnen und Schuler selbst erstellte Skizzen beim Loesen mathematischer Modellierungsaufgaben zum Satz des Pythagoras nutzen. In der explorativ-deskriptiven Untersuchung analysiert sie Aufgabenbearbeitungen von Schulerpaaren mithilfe einer typenbildenden qualitativen Inhaltsanalyse. Die Ergebnisse weisen eine grosse Bandbreite unterschiedlicher Skizzen und deren Nutzung aus. Durch den Vergleich von erfolgreichen und nicht erfolgreichen Modellierungsprozessen mit Skizzen leitet die Autorin Hypothesen uber die Merkmale wirksamer Skizzen(-nutzung) ab.