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Beskrivelse
Viele sehbehinderte Schuler besuchen nicht die Sonderschule fur Sehbehinderte, sondern Schulen fur Nichtbehinderte (Regelschulen). Der vorliegende Bericht uber ein Forschungsprojekt zeigt modellhaft auf, wie padagogisch relevante Sehbeeintrachtigung festzustellen ist und Gegenstand padagogischen Handelns wird. Die Ergebnisse dokumentieren die Notwendigkeit individuell abgestimmter Unterstutzung sehbehinderter Schuler an Regelschulen durch Fachkrafte."
