Schulleitung

Das Buch listet Indikatoren auf, die sich gut kombinieren lassen, um die Qualit t der nationalen Bildung zu verbessern. Oder sie k nnen die kognitiven, psychomotorischen und sozialen F higkeiten und Fertigkeiten von Managern, Lehrern, Schulleitern, Unternehmern und Studenten enorm optimieren. Denn Lernen ist eine dynamische und aktive Handlung in st ndiger Ver nderung. Ein weiterer Aspekt, der in dem Buch behandelt wird, sind die Modelle des Schulmanagements sowie die F higkeiten von Managern. Die Hauptziele des Buches sind: I die Anregung zum Nachdenken und zur Debatte, um eine integrale Struktur f r M nner und Frauen aufzubauen, damit sie in der Lage sind, sich den Herausforderungen der Gesellschaft zu stellen; II dass die Schulen in der Lage sind, Lebensprojekte f r diejenigen aufzubauen, die sie besuchen. wo jeder p dagogische Akteur sich selbst berpr ft und seine wirkliche Rolle zu erkennen wei und seine Beteiligung an der Qualit t des Unterrichts deutlich verbessert; und III die Schulleitung in den Mittelpunkt des Lehr-Lern-Prozesses stellen. Sie richtet sich an Politiker, Manager, p dagogische Akteure, Eltern und Erziehungsberechtigte, Studenten, Unternehmer und alle an der Bildung Interessierten.