Schulkindheit - Zur Anthropologie Des Lernens Im Schulalter

Das Buch befasst sich mit jener Lebensphase im Aufwachsen von Kindern, die zeitlich mit dem Schulbesuch zusammenfallt. Diese Phase kann deshalb nur verstanden werden, wenn man den Einfluss beachtet, den die Schule auf das kindliche Lernen nimmt und der dazu fuhrt, dass sich die Kindheit zwischen Schulbeginn und Jugendalter verandert. Eine Klarung dessen, was Schulkindheit heute ist und wie sie unter ausgewahlten erziehungswissenschaftlichen Perspektiven dargestellt werden kann, liefern die drei Autoren deshalb im Ruckgriff auf Ertrage der Kindheitsforschung und Schultheorie, der padagogischen Anthropologie und Biologie, der Erfahrungstheorie und Leibphanomenologie. Dabei kommt in den Blick, wie sich die Aneignung von Wirklichkeit gestaltet, wie sich Schriftspracherwerb und Zeitbewusstsein, Sozialitat und Interkulturalitat, Leiblichkeit und Denken umformen und damit Prozesse des Erwachsenwerdens anstossen.