Schulische Mehrsprachigkeit in traditionell polyglotten Gesellschaften

Die deutsche Schullandschaft sieht sich einer stetig wachsenden sprachlichen und kulturellen Heterogenitat in den Klassenraumen gegenuber, auf die es bestmoglich zu reagieren gilt. In diesem Sammelband werden potentielle Lsungsanstze diskutiert: Hauptschlich wird ein Blick ber die Grenzen auf Gesellschaften im romanischen Sprachraum geworfen, die aufgrund ihrer historischen Entwicklung und der aktuellen politischen Gegebenheiten als polyglott gelten, um zu beleuchten, wie dort mit der hohen Diversitt an Sprache/n und Kultur/en umgegangen wird. Darber hinaus werden einzelne konkrete Vorschlge erarbeitet, um diesen neuen Herausforderungen insbesondere im Fremdsprachenunterricht gerecht zu werden. Die Ergebnisse des reichhaltigen Diskurses werden in einem zusammenfassenden Beitrag vorgestellt.