Schülerfeedback in der Grundschule

Sch lerratings werden sowohl in der Unterrichtsqualit tsforschung als auch im Rahmen interner und externer Evaluation zur Erfassung von Unterrichtsqualit t eingesetzt. W hrend Sch lerratings in der Sekundarstufe als recht gut erforscht gelten, existieren bislang nur wenige Arbeiten, die sich mit der Eignung von Grundsch lerratings zur Messung von Unterrichtsqualit t besch ftigen. In diesem Buch wird mittels eines Mixed-Method-Designs die Validit t von Sch lerratings in der Grundschule untersucht. Dabei werden verschiedene Validierungsmethoden verglichen und es wird das Verzerrungsausma hinsichtlich einzelner Stufen des Urteilsprozesses beim Beantworten eines Items in den Blick genommen. Insgesamt stellen die Ergebnisse die Eignung einiger Frageb gen, welche zum Einsatz in der Grundschule konzipiert wurden, in Frage. Grundsch ler k nnen verschiedene Aspekte der Unterrichtsqualit t (fragebogenbasiert) nicht valide beurteilen, manche Aspekte jedoch besser als Beobachter.