Schemapadagogik bei jugendlichen Gewalttatern

Der Umgang mit jugendlichen Gewalttatern ist schwierig und stellt an die professionelle Fachkraft hohe Anforderungen. Tatern fehlt es meistens an Schuldbewusstsein und Selbsteinsicht - was psychodynamische Ursachen hat. Ruckfalle sind daher die Regel.Das Autorenteam Marcus Damm und Stefan Werner zeigt die Anwendung der Schemapadagogik in der Arbeit mit jugendlichen Gewalttatern anhand zahlreicher anschaulicher Beispiele auf. Auerdem wird eine neue Interventionsmethode vorgestellt: die aktivierende Ressourcenkonfrontation. Schemapadagogik basiert auf aktuellen Erkenntnissen der Hirnforschung, der Schematherapie und Klarungsorientierten Psychotherapie. Das Konzept soll Fachkraften dabei helfen, schwierige' Jugendliche tiefgrundiger zu verstehen, unterschwellige Beziehungsstorungen sowie Manipulationen zu erkennen, einzuordnen und zu thematisieren. Am Anfang steht die Diagnose nachteiliger Schemata (affektive und kognitive Erwartungshaltungen). Mithilfe einer padagogisch-psychologischen Beziehungsgestaltung wird dann eine strapazierfahige Arbeitsbeziehung hergestellt. Danach werden nachteilige Personlichkeitsfacetten (Schemamodi) thematisiert und die daraufhin erarbeiteten Verhaltensalternativen in den Alltag transferiert.Ziele der Schemapadagogik sind: Reduzierung der Wahrnehmungsverzerrungen und Manipulationen, Forderung der Selbsteinsicht in problematisches Verhalten und zukunftige Selbstkontrolle seitens der Jugendlichen.Das Buch richtet sich an Sozialassistenten, Erzieher, Sozialarbeiter, Sozialpadagogen und Lehrer beider Sekundarstufen.