Razwitie pedagogiki buduschego

Shiroko rasprostranennoj tehnologicheskoj paradigmoj, podderzhiwaüschej "Obschestwo 5.0", qwlqetsq "kiberfizicheskaq sistema", kotoraq prochno ob#edinqet kiberprostranstwo i fizicheskoe prostranstwo, chto nekotorye lüdi snachala schitali wozwyshennoj ideej bez chetkogo ukazaniq na to, kak äto budet na samom dele realizowano. Chetwertaq promyshlennaq rewolüciq i perehod k Obschestwu 5.0 schitaütsq analogichnymi w tom smysle, chto oba termina otnosqtsq k tekuschej fundamental'noj transformacii nashej äkonomicheskoj sistemy w nowuü smenu paradigmy. Odnako "Obschestwo 5.0" - bolee wseob#emlüschaq ideq, poskol'ku ona predusmatriwaet radikal'nye izmeneniq w tom, kak my zhiwem, stimuliruq promyshlennye rewolücii, naprawlennye na otdelenie chelowecheskogo truda ot truda mashin. Jeti mashiny, kotorye my mozhem nazywat' robotami, w konechnom itoge woz'mut na sebq kontrol' nad bol'shinstwom trudoemkih, monotonnyh ili opasnyh zadach, kotorye w nastoqschee wremq wypolnqütsq lüd'mi. Predel'naq awtomatizaciq sowremennogo cifrowogo obschestwa budet wklüchat' obmen znaniqmi o peredowom opyte i äffektiwnom ispol'zowanii nadezhnyh instrumentow II dlq obrazowaniq, a takzhe obschesistemnye principy, kotorye naprawqt sleduüschee pokolenie innowacij II na podderzhku uchitelej i realizaciü buduschego obucheniq.