Radar Geométrico

A fim de reforçar as estratégias que o aluno deve ter para garantir a aprendizagem na área de Geometria Posicional e Métrica, é imperativo melhorar as actividades que reforçam a rotação das figuras planas com ferramentas didácticas. Para tal, serão consideradas as seguintes teorias: Modelo de Raciocínio Geométrico de Van Hiele, Modelo de Hoffer e a Teoria das Situações Didácticas. A pesquisa de campo, com desenho descritivo não experimental e abordagem quantitativa, foi realizada sobre uma amostra de 22 alunos do segundo ano da U.E.N. Dr. José María Vargas, a quem foi aplicada uma unidade didática, estruturada em apresentação, propósitos, competências, atividades e avaliação. A observação directa e uma folha de trabalho foram utilizadas como instrumentos de recolha de dados. Conclui-se que as estratégias e ferramentas didáticas utilizadas ajudam o professor no processo de ensino da geometria e permitem ao aluno ter uma compreensão dos conceitos geométricos e, com isso, ser capaz de sistematizar procedimentos matemáticos e executar procedimentos.