Quiproquo o las peripecias del formador de artes escenicas en la educacion

Este libro recoge las reflexiones sobre los procesos de actualizacion docente de siete formadores de la Licenciatura en Artes Escenicas de la Universidad Pedagogica Nacional durante el proceso de construccion de un modelo curricular propio e instrumentado del area de practica pedagogica. En los textos propuestos se sintetizan las experiencias, los avances, los equivocos y los desatinos de los formadores cuando comenzaron a estudiar o trabajar en el area desde su propia experiencia hasta conformar un colectivo profesional que construye diariamente un programa didactico comun orientado a la ensenanza de las artes escenicas en la escuela y en otros escenarios educativos. En esta obra se reunen las principales pesquisas, preguntas, cuestionamientos y problematizaciones sobre como llevar el teatro a la escuela, al aula, al mundo y a la vida de los alumnos y profesores de las escuelas. Para los autores es fundamental entender que los dispositivos de practica (escenarios educativos y proyectos de aula de los profesores en formacion) son parte del curriculo educativo, y que, por tanto, una de las funciones de los formadores es instrumentarlos y darles contenidos, para asumir la estructura de un modelo de formacion en alternancia como una apuesta propia, particular, segun necesidades academicas, humanas y socioculturales.