Programmation tout au long de l'année "dégelée"

Le terme camp d'?t? ne fait pas souvent penser ? la luge et au patinage sur glace, pourtant, de plus en plus souvent, les camps d'?t? se transforment en programmes capables de fonctionner toute l'ann?e. Cette ?tude visait ? examiner ? la fois la formation et le processus de cr?ation d'une programmation ? l'ann?e dans les camps d'?t? en Ontario. Une ?tude de cas descriptive a ?t? utilis?e pour trouver des r?ponses aux questions de recherche de l'?tude: (1) de quelle fa?on les camps sont-ils devenus des programmes ? l'ann?e ? et (2) qu'ont appris les personnes impliqu?es dans la cr?ation de programmes ? l'ann?e ? Des entretiens ont ?t? men?s avec les directeurs de six camps qui avaient cr?? des programmes ? l'ann?e. Des r?cits et des th?mes ont ?t? identifi?s ? partir des entrevues et huit th?mes principaux ont ?t? mis en ?vidence. Ces huit th?mes ?taient les suivants: " h?rit? ou donn? ", " planification ", " correct la premi?re fois ", " marketing ", " relations ", " dotation en personnel ", " avantages pour les autres saisons " et " justification financi?re ". ? l'aide du mod?le de changement planifi? en trois ?tapes de Kurt Lewin, les th?mes ont ?t? class?s dans l'une des ?tapes de Lewin: " d?geler ", " changer " et " regeler ". Deux th?mes ne se rapportaient pas ? l'une des ?tapes de Lewin, mais ?taient tout de m?me pertinents.