Procedimientos Activos en el Aprendizaje Significativo en el Aula

El propósito de haber realizado la investigación sobre la relación de los procedimientos activos en clases en el aprendizaje significativo de los estudiantes del Octavo Grado de Educación General Básica del Paralelo ¿A¿ del Centro Educativo Diocesano ¿San Pio X¿ de la Provincia de Tungurahua, y luego de realizar un análisis de los fundamentos de metodología en técnicas activas para generación de aprendizaje significativo, pues con la información recibida, se ha podido diagnosticar, la realidad educativa de nuestro entorno ,conducen a pensar de que los procesos necesitan ser revisados y replantear sus concepciones, criticar dicha situación y elaborar una propuesta que permita superar las deficiencias detectadas. Dejar concebir al hombre como un sistema de almacenamiento y de emisión de información, al aprendizaje como un resultado acabado. Solo bajo estas condiciones será posible generar el aprendizaje significativo mediante el uso de técnicas activas.