Probleemgebaseerd leren als een Literatuur Onderwijsstrategie

Nieuwe tendensen, ontwikkelingsgerichte onderwijsmodellen en theoretische perspectieven hebben de neiging om meer de nadruk te leggen op het belang van het ontwikkelen van effectieve leerstrategieën, het constructief en creatief oplossen van problemen en het leren van verschillende bronnen. Het doel hiervan was om door middel van toegepast verklarend onderzoek na te gaan of de toepassing van probleemgestuurd leren in de studie- en onderwijsliteratuur overeenkomt met de literaire vaardigheden, kritische houdingen en het creatieve denken van studenten. Het onderzoek toonde aan dat probleemgestuurd leren, als moderne onderwijsstrategie, een nieuwe en creatieve benadering van de literatuur mogelijk maakt. Dit plaatst de studenten in de positie van een vak dat het probleem op een creatieve en kritische manier benadert, terwijl hun creativiteit (vloeiendheid, originaliteit, flexibiliteit, gevoeligheid, etc.) en het vermogen tot een kritische benadering van de interpretatie van de tekst, confrontatie van meningen, argumentatie en individueel werk worden ontwikkeld.Kunstmatige intelligentie werd gebruikt om dit boek te vertalen.