Preparar as crianças para a aprendizagem telecolaborativa

Os dados s?o fornecidos pela Dra. Melinda Dooly e recolhidos durante um projeto de telecolabora??o entre duas escolas, uma em Espanha e outra na ?ustria. Abordando os dados principalmente a partir de uma an?lise da conversa??o multimodal, esta investiga??o examina os desafios encontrados na intera??o da aprendizagem telecolaborativa e do apoio do professor ? medida que este processo se desenrola, utilizando grava??es audiovisuais da aula, e tamb?m avalia se a telecolabora??o ? uma boa forma de aprendizagem de l?nguas estrangeiras e se deveria ser mais comum para os professores de l?nguas. Os resultados mostram que estrat?gias como directivas e instru??es complementadas por andaimes n?o verbais, como gestos, olhares e ac??es corporais, s?o muito eficazes para a aprendizagem de l?nguas estrangeiras para principiantes em telecolabora??o. A aprendizagem telecolaborativa oferece um novo modelo de ensino e aprendizagem de l?nguas, que ? ben?fico tanto para os alunos como para os professores.