Predictores de la lectura de ocio entre los alumnos de quinto curso en Bungoma

El estudio propone que la disponibilidad de material impreso tanto en casa como en la escuela afecta significativamente a la lectura de ocio entre los alumnos de quinto curso del condado de Bungoma, Kenia. El estudio concluye que el interés de los alumnos influye en gran medida en la lectura de ocio de los alumnos de quinto curso y que la influencia de los compañeros es un factor estratégico de predicción de la lectura de ocio. Mientras que el estímulo de los profesores desempeñó un papel importante en la mejora de la lectura de ocio, el estudio concluye que el estímulo de los padres/tutores desempeñó un papel importante en la mejora de la lectura de ocio. A partir de los resultados del estudio, el sexo de los alumnos fue un factor clave para predecir la lectura de ocio entre los alumnos de quinto curso del condado de Bungoma. Debería invertirse más tiempo en la lectura recreativa y desarrollarse enfoques innovadores para acceder a más materiales de lectura recreativa. Deberían racionalizarse más bibliotecas de clase y lecciones de biblioteca para alumnos y padres, y los padres deberían comprar más materiales de lectura recreativa apropiados para sus hijos. Debería formularse y aplicarse una política gubernamental para orientar la aplicación de actividades de lectura recreativa en las escuelas primarias públicas a través del Ministerio de Educación y otros organismos educativos y ONG.