Pratiques Pédagogiques Et Éducation Prioritaire

Depuis plusieurs d cennies, un grand nombre de syst mes ducatifs s'est dot de Politique d'Education Prioritaires (PEP) dans le but de r duire les in galit s scolaires. Mais qu'y font vraiment les enseignants ? Leurs pratiques permettent-elles r ellement de r duire ces in galit s ? Quels sont les dispositifs mis en place dans ces REP ? Les maitres ont-ils vraiment des pratiques si diff rentes ? Comment peuvent-ils innover ?



L'ouvrage pr sente diff rents regards sur les pratiques p dagogiques en ducation prioritaire. Les diff rentes contributions sont regroup es en trois axes. Le premier s'int resse aux prescriptions et cherche comprendre quelles sont les marges de manoeuvre laiss es aux acteurs scolaires. Le deuxi me se centre sur des dispositifs et innovations d velopp s dans ces coles et leur efficacit . Le troisi me traite des pratiques effectives au sein des classes et leurs effets. Ces diff rentes contributions apportent un regard nouveau sur l'Education Prioritaire et produit des r sultats contrast s sur un objet toujours d'actualit .