Práticas de ensino e aprendizagem para um melhor desempenho em Biologia

A biologia ? um instrumento muito potente para as mudan?as sociais e econ?micas no mundo contempor?neo, embora os alunos apresentem constantemente um baixo aproveitamento na disciplina ao n?vel do KCSE no distrito de Migori, no Qu?nia. A lacuna de conhecimentos sobre os factores respons?veis pelo baixo aproveitamento em Biologia ? um problema e, por conseguinte, devem ser concebidas estrat?gias de interven??o adequadas para o reduzir. O enquadramento te?rico do estudo baseou-se no conhecimento de que a modifica??o do comportamento humano leva ? previs?o e ao controlo do desempenho e da aprendizagem. O objetivo deste estudo era descobrir os factores que contribuem para o fraco aproveitamento dos alunos na disciplina ao n?vel do KCSE. O estudo procurou responder ?s seguintes quest?es: Que pr?ticas pedag?gicas prejudicam o ensino e a aprendizagem efectivos da Biologia? Em que medida est?o dispon?veis recursos e como s?o utilizados? Que condi??es de aprendizagem condicionam os resultados dos alunos em Biologia? Que caracter?sticas do ensino e da aprendizagem dificultam o sucesso em Biologia? Que outros factores contribuem para o fraco aproveitamento dos alunos em biologia? A investiga??o utilizou uma amostra de doze escolas secund?rias e trezentos e sessenta alunos de biologia da terceira classe e doze professores de biologia.