Prácticas de gestión en una Escuela Estatal de Educación Profesional

El caso de gestión que aquí se presenta trae el análisis de las prácticas de gestión adoptadas en el ámbito de una Escuela Estatal de Educación Profesional, que a lo largo de los años ha presentado resultados expresivos en evaluaciones externas. Inicialmente, se revisan los orígenes de la educación profesional en Brasil y Ceará. Luego, la escuela y sus principales resultados se presentan en evaluaciones externas, hasta la recepción del Premio de Gestión, en la categoría destacada, en 2017. A partir de aquí se abordan los factores que pueden considerarse para determinar la eficacia de una escuela, tales como: el sistema de selección de estudiantes y el régimen de tiempo completo y la contratación de profesores de la base común en un régimen de 40 horas. A continuación se expone el curso metodológico de la investigación y el análisis de los cuestionarios, iluminados por Libâneo (2008), Lück (2009), Paro (2006), Polon (2011), Souza (2009) y Vicente (2004). Por último, hemos sistematizado las prácticas de gestión adoptadas por la escuela con la presentación de un Plan de Acción Educativa, de modo que las reflexiones que se abordan en este estudio puedan servir de contribución a otros profesionales o investigadores interesados en este tema.