Potencial da Experimentação no Ensino Fundamental

Muitas pesquisas v m sendo realizadas no pa s e no mundo a respeito do processo de ensino-aprendizagem de F sica, apoiadas em diferentes correntes construtivistas. Nesse sentido, o objetivo desta obra apresentar resultados de uma pesquisa que consistiu em articular experimentos simples de maneira problematizadora e investigativa para estimular o desenvolvimento de algumas habilidades cognitivas, bem como a constru o de conhecimentos relacionados referida disciplina. A investiga o foi realizada com estudantes do 9 ano do Ensino Fundamental, no Brasil. Os resultados obtidos sinalizam que as atividades realizadas permitiram incitar os estudantes e possivelmente elevar o n vel do processo cognitivo, pois exigiu dos mesmos a capacidade de estabelecer rela es entre o que sabiam no mbito da F sica e o que lhes era apresentado. Assim, a experimenta o propicia uma atitude mais ativa dos alunos, permitindo que sejam desafiados e vivenciem algumas condi es importantes para o processo de ensino-aprendizagem: manipula o de objetos e de ideias concomitantemente; inven o; descoberta pelos sentidos e racioc nio l gico, e outras.