Politika w oblasti obrazowaniq i ee wliqnie na chelowecheskoe razwitie

Za poslednie desqtiletiq chilijskaq model' finansirowaniq i uprawleniq shkolami preterpela izmeneniq, kotorye priweli k wozniknoweniü razlichnyh problem i razrywa mezhdu raznymi shkolami. V swqzi s ätim wozniknowenie moschnogo dwizheniq uchaschihsq posluzhilo tolchkom k reforme obrazowaniq, kotoraq byla naprawlena, w chastnosti, na pooschrenie praw cheloweka w ramkah principow inklüzii, raznoobraziq i pereosmysleniq modeli mezhkul'turnogo obrazowaniq. Takim obrazom, wazhno opisat', kak rukowodstwo shkoly sposobstwuet sozdaniü zhiznennyh proektow s uchetom kul'turnogo i gendernogo raznoobraziq, kotorye strukturiruüt identichnost' uchaschihsq. S ätoj cel'ü byli prowedeny dwa tematicheskih issledowaniq w shkolah regiona Tarapaka (Chili) s wysokim procentom uchaschihsq, prinadlezhaschih k korennym narodam, a takzhe so statusom migrantow i gendernym raznoobraziem, chto pozwolilo wyqwit' slozhnye wzaimoswqzi, predstawlqüschie interes dlq ponimaniq i izucheniq ne tol'ko akademicheskoj roli shkoly, no i ee roli kak agenta chelowecheskogo razwitiq.