Perspectives

Cet ouvrage pr?sente une s?rie d'orientations politiques, ainsi que leurs d?clinaisons op?rationnelles, permettant aux pays d'Afrique subsaharienne de relever le d?fi de l'am?lioration de l'apprentissage tout en ?largissant l'acc?s et en assurant l'ach?vement d'une ?ducation de base pour tous. L'?tude souligne l'importance de configurer le syst?me ?ducatif de mani?re ? ce qu'il soit constamment ax? sur les r?sultats et ? ce que tous les enfants aient acc?s ? de bonnes ?coles, du mat?riel d'apprentissage de qualit? et d'excellents enseignants. L'approche de cet ouvrage est unique car elle caract?rise les pays en fonction des d?fis auxquels ils ont ?t? confront?s dans les ann?es 1990 et selon les progr?s accomplis en mati?re d'?ducation au cours des 25 derni?res ann?es, ce qui permet ainsi aux pays de la r?gion d'apprendre les uns des autres. Les auteurs pr?sentent une revue de litt?rature et y ajoutent de nouvelles analyses tir?es de multiples donn?es provenant d'une trentaine pays de la r?gion. Ils int?grent ?galement des r?sultats de recherche sur ce qui influence l'apprentissage des enfants, leur acc?s ? la scolarisation et les progr?s accomplis gr?ce ? l'?ducation de base. Le livre tire des le?ons sur la r?gion pour la r?gion ? partir de ce qui fonctionne et de ce qui serait n?cessaire d'am?liorer. Le livre explore quatre pistes pour aider les pays ? ajuster leurs syst?mes ?ducatifs afin d'am?liorer l'apprentissage: poursuivre les efforts inachev?s visant ? assurer une ?ducation de base universelle et de qualit?, assurer une supervision et un soutien efficaces des enseignants, concentrer les priorit?s de d?penses et les proc?dures budg?taires sur l'am?lioration de la qualit?, et combler le d?ficit de capacit?s du syst?me institutionnel. L'ouvrage se termine par une ?valuation de la mani?re dont les pr?visions de taux de f?condit? et de croissance ?conomique peuvent impacter les progr?s futurs en mati?re d'?ducation.