Pädagogische Professionalität in Organisationen

Das Verh ltnis von Organisation und Profession gilt - insbesondere f r p dagogische Handlungsfelder - als besonders spannungsreich. Aus der Perspektive unterschiedlicher theoretischer Ans tze wird hier die Verh ltnisbestimmung zwischen p dagogischer Professionalit t und den organisatorischen Rahmenbedingungen am Beispiel der Schule neu vermessen. Zeichnen sich eher St rkungen oder Belastungen f r die p dagogische Professionalit t in den organisatorischen Strukturver nderungen der Schule ab? Entstehen neue Handlungsspielr ume sowohl f r die Profession und die Gestaltung der Organisation oder sind diese Hoffnungen eher Ausdruck von neuen Machbarkeitsmythen? Auf diese Fragen geben die Beitr ge des Bandes neue Antworten.