Pädagogik und Didaktik der Freizeit

Kein Freizeitberuf kommt k nftig ohne p dagogische Qualifikationen aus. In dieser Beurteilung stimmen der Bundesverband der p dagogischen Frei- zeitberufe und die Kommission Freizeitp dagogik der Deutschen Gesellschaft f r Erziehungswissenschaft berein. Die Begr ndung liegt auf der Hand: 0 Mit der expansiven Freizeitentwicklung unmittelbar verbunden ist eine wachsende Kommerzialisierung und Vermarktung der Freizeit, von der einerseits finanziell schwache Gruppen weitgehend ausgeschlossen wer- den und andererseits sozial orientierte Freizeitinhalte einschlie lich Kulturarbeit, Weiterbildung und politischer Bildung auf der Strecke zu bleiben drohen. 0 An alle im Freizeitbereich T tigen werden in Zukunft erh hte Anforderun- gen hinsichtlich Berufsethik und beruflicher Kompetenz zu stellen sein. Kein Freizeitberuf kommt k nftig ohne Grundkenntnisse der P dagogik und Didaktik, der Psychologie und Soziologie aus. 0 Die sich expansiv entwickelnden Dienstleistungen im Freizeitbereich ge- hen mit einem wachsP.nden Bedarf an qualiftzierten Fachkr ften einher, vor allem in den Bereichen Tourismus und Fremdenverkehr, Kur und Re- habilitation, Sport und Kultur, aber auch in Problembereichen wie Er- werbslosigkeit, Fr hpensionierung oder Umweltschutz. Traditionelle p dagogische Berufe wie z. B. Erzieher, Sozialp dagogen oder Lehrer k nnen in diesen Bereichen ein neues T tigkeitsfeld finden, wenn sie sich die notwendigen Zusatzqualifikationen in den freizeitp dagogischen Methoden der Beratung, Animation und Planung aneignen und in Psychologie und Soziologie, kologie und konomie Grundkenntnisse erwerben. Freizeitberufe m ssen kompetent und in der Lage sein 0 Beratungsaufgaben wahrzunehmen und Aufkl rungsarbeit zu leisten, 0 praktisch anzuleiten und zu betreuen, 0 organisatorisch und koordinierend t tig zu werden sowie 0 Fort- und Weiterbildungsaufgaben im Freizeitbereich zu bernehmen - mit Einf hlungsverm gen und Menschenkenntnis, berzeugungskraft und p dagogischen F higkeiten.