Pädagogik Mit Beschränkter Haftung

Sch ler, Eltern, Lehrer klagen ber die Schule. Politiker, ffentlichkeit und Wirtschaft fordern mehr Leistung. P dagogen wollen Chancengleichheit, F rderung und Integration. Dieses Buch argumentiert, dass der ffentlichen Schule Konstruktionsfehler innewohnen, die sie unreformierbar macht und verhindert, dass die Schule leistet, was sie soll. Es zeigt aber auch, welchen Interessen die derzeitige Schule dient und warum eine ffnung zu mehr Eigenverantwortung und mehr p dagogischen Experimenten so heftig bek mpft wird. Der Autor besch ftigt sich seit vierzig Jahren mit Schulkritik, und dieses Buch ist die Quintessenz seiner Forschungen und berlegungen. Er stellt radikal in Frage, dass Zur-Schule-Gehen f r alle Kinder die optimale Form des Lernens und der Vorbereitung aufs Leben ist. Dazu f hrt er sowohl soziologische als auch genetische Gr nde an. Die Fixierung auf Gleichheit, die in Sozialwissenschaften, P dagogik und Politik vorherrscht, verspielt das Wichtigste: Die individuelle optimale F rderung der Heranwachsenden.