Oshibka w processe prepodawaniq i izucheniq estestwennyh nauk

Эта книга - результат научного исследования, проведенного в 2009 году, целью которого было проанализировать ситуацию ошибки в процессе преподавания-обучения, исходя из концепций учителей естествознания начальной школы, основанных на эпистемологии Гастона Башеляра и Жана Пиаже. В данной работе мы приняли концепцию ошибки, основанную на этих двух эпистемологиях, которые имеют смысл когнитивного роста, достигая, соответственно, как прогресса науки, так и человеческого интеллекта. В исследовании использовался герменевтико-интерпретативный метод для подбора теоретических ссылок и качественный подход для сбора и анализа данных. В конце исследования мы пришли к выводу, что, хотя учителя понимают важность ошибок в процессе формирования знаний, они по-прежнему придерживаются традиционной практики в отношении этого элемента формирования знаний.